刘海明（重庆大学教授、博士生导师）

每年暑期，是大多数中小学生最快乐的时光。城市的孩子，有的参加夏令营活动，有的外出游学。乡村孩子的暑期生活，又是怎样度过的呢？

最近，笔者老家小住几日，发现现在乡村经济发展了，越来越多的家庭比较重视子女教育方面的投入。一些条件好的搬迁到城市里，留守家乡的家庭，也普遍利用周末和暑假的时间，让孩子到培训机构短期学习。

与此同时，不应忽视暑假期间乡村中小学生的另一种情况：不少孩子没事就把自己关在卧室里，有的看书学习，但更多的是拿着手机不停地刷短视频。机不离手，成了不少孩子的日常生活。

不少家庭在子女投资方面，喜欢跟街坊邻居“对标”。邻居家孩子的手机牌子拉高了档次，如果不让自家孩子“同步发展”，就好像亏欠了他似的。至于满足孩子的任性消费之后，如何限制他们的手机使用，基本上就是唠叨一下。等期末看到成绩单不理想时，再批评一下孩子贪玩手机的事情。一旦孩子养成了玩手机的习惯，单靠到培训机构补补课，效果是否明显，相信考试成绩本身就是这个问题的“答案”。

中央制定的乡村振兴战略中，包含了人才振兴和文化振兴。人才振兴，一方面是吸引更多热爱乡村建设的有志之士扎根乡村，另一方面更需要重视本地人才的培养。这样的培养，除了提高乡村学校教育的办学质量外，还需要每个家庭重视子女教育，通过家庭教育系好孩子人生的“第一粒纽扣”。

要做到这一点，除了加大对子女教育的有形投入外，还要重视无形的投入，即重视家庭教育文化建设，这也是乡村文化建设的重要组成部分。家庭兴旺，乡村振兴才有希望，重视乡村家庭子女教育，需要形成这方面的共识。

在这方面，我国有着悠久的历史传统。家喻户晓的孟母三迁故事，就是典型的例子。此外，我国的家书文化传统，也是书香门第家庭的子女教育形式。

当代的乡村家庭子女教育，效仿孟母的做法，经济实力有了，到城市置业，给孩子创造良好的读书条件，这样的做法属于形式上的重视。重视乡村家庭子女教育，显然不是家长们由着孩子的性子为其购置电脑、手机，就算尽到了子女教育的义务。在互联网时代，大力培育家庭教育文化，应该是乡村家庭子女教育的根本之路。

乡村家庭子女教育，需要品德教育奠基。当代社会，对孩子考试成绩的看重，成为一种典型的社会心理。受这种心理影响，只要考试成绩好，就可以遮蔽掉孩子身上的其他缺点。考试成绩是动态的课程学习的考查结果，随时可能发生变化，而品德才是孩子人生中真正的“不动产”。品德方面的知识学习，主要是学校教育的内容，品德教育的实践却始于家庭生活。

一个家庭的道德秩序，培育着孩子的道德思维方式，调节着他们的言行举止。家里成年人的道德观念，启蒙着孩子的道德意向，只有具备了足够量的道德意识，他们的行为才可以端正。因此，品德教育是家庭子女教育的核心，一个孩子长大后是否有责任感，是否敢于担当，关键在于家庭在品德教育方面的功课做得是否到位。

乡村家庭子女教育，需要关心学业内涵。重视孩子的学业，分数只是外在的，家庭的责任在于为孩子创造一个良好的学习环境。良好的环境包括硬件和软件两个方面，电脑、手机等只是硬件方面的条件。在软件方面，需要家长在勤学好问方面给孩子做示范。如果家庭的学习氛围营造好了，家里的成年人平时喜欢阅读，孩子自然会模仿他们的学习行为。

相反，如果家长天天在玩手机刷短视频，心智尚不成熟的孩子，架不住网络游戏和短视频的诱惑，他们的学业必然受到影响。学业的水平，相当程度上决定了孩子未来的事业水准，由此也可见学业在子女教育中的重要程度。

乡村家庭子女教育，需要培养劳动观念。早在春秋时期，孔子就批评有的学生“四体不勤，五谷不分”。现在，乡村孩子“四体不勤，五谷不分”的问题恐怕仍然很突出。要让孩子从小学干家务活，引导他们愿意干家务活，而不能从小就习惯于当“甩手小掌柜”。

不少乡村家庭的孩子，读到初中了，还不会收拾自己的床铺，更不说要主动打扫家里的卫生了。如果没有良好的劳动观念，进入职场后，孩子们如何能勤奋工作呢？

爱孩子乃人之天性，爱要有方，让孩子在感受到家庭的温暖和亲人的爱之余，更要通过良好的家庭教育，成为服务社会的可塑之才。在这方面，乡村家庭子女教育大有可为。